La generalización de estímulo y los efectos de contingencia en el entrenamiento de comunicación funcional de dos niños con autismo.
El Entrenamiento en Comunicación Funcional (ECF) se ha vuelto un procedimiento clínico ampliamente usado y un foco de interés para la investigación. El proceso básico implica la identificación de la función de la conducta problema (como por ejemplo que se consiga atención social, o escape de actividades no deseadas), y la enseñanza de una respuesta alternativa (ej., verbalizaciones, canto) que produzca las mismas consecuencias que aquella que produce la/s conducta/s problema/s, y por tanto pueda conducir al mismo resultado. La investigación ha indicado la importancia de reforzar las conductas comunicativas deseadas en combinación con mantener contingencias de extinción o castigo sobre las conductas problema para lograr resultados clínicamente exitosos. Sin embargo, pocos estudios han evaluado los efectos generalizados del ECF. En dos excepciones notables Durand y Carr (1991, 1992) demostraron generalización de respuestas comunicativas adquiridas a nuevos entrenadores (terapeutas) y situaciones, y el mantenimiento de esos efectos en el tiempo.